Теория привязанности
Младенческая приставка - это специальное соединение, впервые разработанное в младенчестве. Это первые отношения младенца, обычно с его матерью или родителями.
Исследования человеческих младенцев, проведенные психологом по развитию Мэри Эйнсворт в 1960-х и 70-х годах, показали, что у детей могут быть различные модели привязанности. Это зависит, главным образом, от того, как они ощущали себя в раннем детском окружении. Ранние модели привязанности, в свою очередь, формируют - но не определяют - ожидания человека в более поздних отношениях.
На первой стадии развития мать ухаживает за ребенком, а мать и младенцы физически находятся рядом друг с другом, за исключением случаев, когда мать вынуждена уехать в поисках пищи (и т.д.). Пока мамы нет, младенец (младенцы) остаются скрытыми и спокойными, иногда в гнезде или берлоге.
Младенчество - это важнейший период развития - физического роста и обучения, развития социальных навыков взаимодействия с другими людьми и обучения таким жизненным навыкам, как, например, что есть и как реагировать, когда хищники находятся рядом.
Младенчество - это также время развития мозга. У млекопитающих только некоторые модели поведения жестко закрепляются в их мозге как фиксированная модель действия. Многое поведение генетически определяется только как потенциальные поведенческие системы, которые должны быть активированы и развиты. К ним относятся:
- развитие восприятия
- установление норм для органа
- программирование раннего опыта в модели поведения
- Способность идентифицировать других в пределах своей собственной группы как индивидуумов, чувствующих и реагирующих подобно себе - зеркальные нейроны вовлечены в это.
С увеличением размеров неокортекса, приматы и особенно люди, становятся все более сложными в социальном поведении. Неотъемлемой частью этого является уход за больными, который выполняет четыре функции:
- он обеспечивает питанием
- это помогает матери и младенцу оставаться вместе в непосредственной близости - для защиты младенца;
- он позволяет младенцу наблюдать и взаимодействовать со своей матерью и учиться на этом опыте.
- в материнском молоке есть антитела. Это дает временную защиту от некоторых инфекций, пока не созреет собственная иммунная система ребенка.
Если младенец является частью помета, он играет со своими однопометниками; если это младенец-одиночка, то после первой стадии младенчества он начинает играть со сверстниками, находящимися поблизости, достаточно близко, чтобы мать могла быстро отреагировать на любую трудность.
Уход за больными требует близости; близость способствует социальному взаимодействию, а социальное взаимодействие имеет важное значение для выживания. Прикрепление существует в различной степени среди нечеловекообразных млекопитающих; оно значительно увеличивается, особенно у людей. В обществах охотников-собирателей и сельчан, занимающихся сельским хозяйством, мать обычно носит ребенка или оставляет его на короткое время с аллеомором - с тем, с кем у ребенка будут отношения на всю жизнь, например, с бабушкой, тетей или старшим братом или сестрой. Только с ростом цивилизации и богатства, и особенно в последние 60 лет, эта модель воспитания детей, заложенная в биологию наших млекопитающих, претерпела значительные изменения.
Выводы: Младенческая привязанность - это многоцелевая поведенческая система, необходимая для социальных животных. В младенческом возрасте устанавливаются модели поведения, на которых строятся другие долгосрочные отношения. Начавшись с защиты младенца, основной целью привязанности вскоре стала поддержка развития мозга. Установление гомеостаза физиологических систем, социальное и эмоциональное развитие и обучение являются другими функциями. Младенческая привязанность в той или иной степени встречается у всех млекопитающих и значительно расширяется у людей. Привязанность - это поведенческая система, которая присутствует при рождении, но должна быть активирована и развита.
В первые месяцы жизни младенцы будут чувствовать привязанность к любому близкому человеку.
Обзор
В большинстве случаев люди, ухаживающие за ребенком, - это мать и отец ребенка. Если мать или отец приходят, когда малыш плачет и лечит его с нежностью, малыш узнает, что родители позаботятся о нем. Если мама или папа улыбаются малышу, разговаривают с ним, поют ему и держат его даже тогда, когда он не плачет, он узнает, что родители любят его. Когда малыш узнает, что его любят и что о нем позаботятся, если он заплачет, он обычно вырастает человеком, который ожидает, что другие люди будут милыми. Когда ребенок чувствует, что его любят и за ним ухаживают, и думает, что другие люди будут милыми, говорят, что он надежно привязан к нему.
Теории
Два человека были важны в размышлениях и написании теории привязанности, Джон Боулби и Мэри Эйнсворт.
Боулби писал, что забота и любовь, которую получает ребенок от родителей, формируют у него важную идею. Он назвал эту идею внутренней рабочей моделью. Внутренняя рабочая модель - это то, как малыш или ребенок думает о себе, своих родителях и других людях. Когда родители с любовью ухаживают за малышом и ребенком, он вырастает с положительной внутренней рабочей моделью. Ребенок будет думать, что его любят, потому что его любили. Он будет думать, что родители хорошие, потому что они заботились о нем. И ребенок не будет бояться пытаться подружиться с новыми людьми, потому что он будет ожидать от людей добра. Дети, которые имеют положительную внутреннюю модель работы, скорее всего, будут добры и к другим людям. Боулби верил, что положительная внутренняя рабочая модель поможет людям подружиться.
Боулби писал, что процесс привязанности в людях был похож на ту близость, которая существует между матерью и младенцем шимпанзе, гориллами и орангутангами. В людях Bowlby верил, что привязанность развивается постепенно, в четыре этапа.
Мэри Эйнсворт видела, как матери обращались со своими детьми в разных городах и странах. Она видела, что во многих случаях мамы и младенцы ведут себя одинаково, даже когда семейная жизнь сильно отличается. Эйнсворт сделала способ проверить, как отношения привязанности между матерью и ее маленьким ребенком. Она назвала это "Странная ситуация".
Вопросы и ответы
В: Что такое привязанность младенца?
О: Привязанность младенца - это особая связь, впервые возникшая в младенчестве. Это первые отношения, которые возникают у младенца, обычно с матерью или родителями.
В: Что обнаружили исследования Мэри Эйнсворт о человеческих младенцах?
О: Исследования Мэри Эйнсворт показали, что у детей могут быть разные модели привязанности, в основном, в зависимости от того, как они переживали раннее окружение заботы.
В: Как мать кормит грудью ребенка на первой стадии развития?
О: На первой стадии развития мать кормит ребенка грудью и остается физически рядом с ним, если ей не нужно отлучиться в поисках пищи (и т.д.). Пока ее нет, младенец(цы) остается спрятанным и тихим, иногда в гнезде или норе.
В: Каковы некоторые функции кормления для младенцев?
О: Кормление выполняет четыре функции для младенцев; оно обеспечивает их пищей, помогает им оставаться вместе с матерью для защиты, позволяет им наблюдать и взаимодействовать с матерью и учиться на этом опыте, а также переносит антитела, которые дают временную защиту от некоторых инфекций, пока не созреет их собственная иммунная система.
В: Каким образом приматы имеют более сложное социальное поведение, чем другие млекопитающие?
О: Приматы имеют более сложное социальное поведение, чем другие млекопитающие, благодаря увеличению размера неокортекса. Это включает в себя развитие восприятия, устанавливающего нормы для тела, программирование раннего опыта в модели поведения и способность идентифицировать других в своей группе как людей, чувствующих сходство с собой.
В: Как наша биология млекопитающих была изменена цивилизацией и богатством?
О: С развитием цивилизации и богатства произошли изменения в практике воспитания детей, которая была заложена в нашей биологии млекопитающих, например, матери обычно не носили детей на руках или оставляли их на короткое время с матерью, например, бабушкой или тетей.
В: Каковы некоторые цели привязанности младенцев?
О: Основной целью привязанности младенцев является поддержка развития мозга, а также установление гомеостаза физиологических систем, социальное и эмоциональное развитие, обучение таким навыкам, как, например, что есть, когда рядом хищники, и облегчение социального взаимодействия, которое необходимо для выживания.
