Стаи и косяки рыб

Школьное образование

Некоторые рыбы проводят большую часть своего времени за учебой. Тунец, сельдь и анчоус проводят все свое время на отмели или в школах и начинают волноваться, если отделяются от группы. Другие рыбы, такие как атлантическая треска, занимаются школой лишь часть времени.

Косяки рыб могут превращаться в дисциплинированную и скоординированную школу, а затем в течение нескольких секунд снова превращаться в аморфный косяк. Такие смены происходят в результате изменения активности: кормления, отдыха, передвижения или избегания хищников.

Когда школьные рыбы останавливаются, чтобы покормиться, они разбиваются на группы и становятся косяками. Косяки более уязвимы для нападения хищников. Форма косяка или школы зависит от вида рыбы и от того, что она делает. Косяки, которые движутся, могут образовывать длинные тонкие линии, квадраты, овалы или амебоидные формы. Быстро движущиеся косяки обычно имеют форму клина, а косяки, которые кормятся, обычно имеют круглую форму.

Кормовая рыба - это мелкая рыба, на которую охотятся более крупные рыбы, морские птицы и морские млекопитающие (китообразные). Мелкие рыбы образуют косяки и могут плавать с открытым ртом, чтобы питаться планктоном. Эти косяки могут становиться огромными, перемещаясь вдоль береговой линии и мигрируя через открытый океан. Косяки - это концентрация топливных ресурсов для крупных морских хищников.

Эти огромные скопления подпитывают пищевую сеть океана. Большинство кормовых рыб - пелагические рыбы, то есть они образуют свои косяки в открытой воде, а не на дне или вблизи него (демерсальные рыбы). Хищники пристально следят за косяками, прекрасно осведомлены об их численности и местонахождении и сами совершают миграции, часто в составе собственных косяков, которые могут преодолевать тысячи миль, чтобы соединиться с ними или оставаться на связи.

Сельдь - одна из самых впечатляющих школьных рыб. Они собираются вместе в огромных количествах. Самые большие школы часто образуются во время миграций путем слияния с более мелкими школами. В Каспийском море были замечены "цепочки" кефалей длиной в сто километров. По оценкам Радакова, в Северной Атлантике косяки сельди могут занимать площадь до 4,8 кубических километров при плотности рыбы от 0,5 до 1,0 рыбы на кубический метр. Это около трех миллиардов рыб в одной школе. Эти скопления перемещаются вдоль береговой линии и пересекают открытый океан. Школы сельди имеют очень точное расположение, что позволяет им поддерживать относительно постоянную крейсерскую скорость. У сельдей отличный слух, и их школы очень быстро реагируют на хищника. Сельди держатся на определенном расстоянии от движущегося аквалангиста или крейсирующего хищника, например, косатки, образуя пространство, которое с самолета-наблюдателя выглядит как пончик.

Многие виды крупных хищных рыб также учатся в школах, включая многих мигрирующих рыб, таких как тунец и некоторые океанические акулы. Китообразные, такие как дельфины, морские свиньи и киты, действуют в организованных социальных группах, называемых стаями.

Школьное поведение обычно описывается как компромисс между выгодами от борьбы с хищниками и издержками, связанными с усилением конкуренции за пищу.

Школьное обучение - это классический пример "возникновения", когда есть свойства, которыми обладает школа, но не отдельные рыбы. Возникающие свойства дают эволюционное преимущество членам школы, которого не получают другие члены.

Подводная видеопетля школы сельди, мигрирующей на высокой скорости к своим нерестилищам в Балтийском море


Школы кормовых рыб часто сопровождают крупных хищных рыб. Здесь школа джеков сопровождает большую барракуду.

Избегание хищников

Рыбы подвергаются опасности быть съеденными, если они отделяются от школы. Было предложено несколько антихищнических функций рыбных школ.

• Эффект замешательства - Одним из потенциальных методов, с помощью которого рыбьи школы могут помешать хищникам, является "эффект замешательства хищника", предложенный и продемонстрированный Милински и Хеллером (1978). Хищникам становится трудно выделить отдельную добычу из группы: движущиеся цели создают перегрузку для мозга хищника. "Косяки рыб одинаковы по размеру и серебристы, поэтому визуально ориентированному хищнику трудно выделить отдельную особь из массы крутящихся, мелькающих рыб и успеть схватить добычу до того, как она исчезнет в косяке".
• Эффект многих глаз - Вторым потенциальным антихищническим эффектом скоплений животных является гипотеза "многих глаз". Эта теория утверждает, что с увеличением размера группы задача сканирования окружающей среды на наличие хищников может быть распределена между многими особями. Этот эффект не только обеспечивает группе хорошее предупреждение, но и может дать больше времени для индивидуального кормления.
• Эффект разбавления - Третьей гипотезой антихищнического эффекта рыбных школ является эффект "разбавления встреч". Эффект разбавления является развитием принципа безопасности численности и взаимодействует с эффектом замешательства. При нападении хищника меньшая часть большой косяка будет съедена, чем малой. Гамильтон предположил, что животные объединяются из-за "эгоистичного" избегания хищника и, таким образом, это форма поиска укрытия. Другая формулировка теории была дана Тернером и Питчером и рассматривалась как комбинация вероятностей обнаружения и нападения.

Школьные кормовые рыбы подвергаются постоянным атакам хищников. Примером могут служить нападения, происходящие во время африканского хода сардин. Африканский ход сардины - это впечатляющая миграция миллионов серебристых сардин вдоль южного побережья Африки. По биомассе сардины могут соперничать с великой миграцией диких животных в Восточной Африке.

У сардин короткий жизненный цикл, они живут всего два-три года. Взрослые сардины, возраст которых составляет около двух лет, скапливаются на банке Агулхас, где они нерестятся весной и летом, выпуская в воду десятки тысяч икринок. Затем взрослые сардины сотнями косяков направляются в субтропические воды Индийского океана. Большая косяк может быть длиной 7 километров (4 мили), шириной 1,5 километра (1 миля) и глубиной 30 метров (100 футов). Огромное количество акул, дельфинов, тунцов, парусников, капских тюленей и даже косаток скапливаются и следуют за косяками, создавая неистовую кормежку вдоль береговой линии.

При угрозе сардины инстинктивно объединяются в группы и создают массивные шары приманки. Шары приманки могут достигать 20 метров (70 футов) в диаметре. Они недолговечны, редко длятся дольше 20 минут.

Икра рыб, оставленная на отмели Агулхас, дрейфует на северо-запад по течению в воды у западного побережья, где личинки развиваются в молодь рыб. Когда они становятся достаточно взрослыми, они объединяются в плотные косяки и мигрируют на юг, возвращаясь к Агуласским отмелям, чтобы возобновить цикл.

Школьный хищник синеперый размер школьных анчоусов