Учебная машина
Учебные машины изначально были механическими устройствами. Они представляли учебные материалы и обучали студентов. Впервые их изобрел Сидней Л. Пресси. Первоначально его машина задавала вопросы с несколькими вариантами ответов. Когда машина была настроена таким образом, что двигалась дальше только тогда, когда ученик получал правильный ответ, тесты показывали, что обучение состоялось. Гораздо позже Норман Краудер развил идею Пресси дальше.
Б.Ф. Скиннер был ответственен за другой тип машины, который использовал его идеи о том, как обучение должно быть направлено с помощью положительного подкрепления.
Имеется обширный опыт, свидетельствующий о том, что оба метода хорошо работают, как и программированное обучение в других формах, например, в виде книг. Идеи обучающих машин и программированного обучения послужили основой для более поздних идей, таких как открытое обучение и обучение с помощью компьютера.
Обучающая машина Скиннера, механическое устройство для контроля успеваемости ученика при программированном обучении
Цитаты
- Эдвард Л. Торндайк в 1912 году: "Если бы чудом механической изобретательности книга могла быть так устроена, что только тот, кто сделал то, что было указано на первой странице, мог бы увидеть вторую страницу, и так далее, то многое из того, что сейчас требует личного обучения, могло бы управляться с помощью печати".
- Пресси в 1932 году: "Образование было единственным основным видом деятельности в этой стране, которая до сих пор не применяла систематически изобретательность для решения своих проблем". (p. 668). Он считал, что разработанная им машина приведет к "промышленной революции в образовании" (с. 672).
Вопросы и ответы
В: Кто изобрел обучающую машину?
О: Учебную машину изобрел Сидни Л. Пресси.
В: Какие вопросы задавала оригинальная обучающая машина?
О: Оригинальная обучающая машина задавала вопросы с несколькими вариантами ответов.
В: Что происходило, когда машина была настроена так, что она двигалась дальше только тогда, когда студент получал правильный ответ?
О: Когда машина была настроена таким образом, что она двигалась дальше только тогда, когда студент получал правильный ответ, тесты показывали, что обучение произошло.
В: Кто развил идею Pressey дальше?
О: Норман Краудер развил идею Pressey гораздо дальше.
В: Кто был ответственен за создание другого типа машины, в которой использовались его идеи о том, как следует направлять обучение с помощью положительного подкрепления?
О: Б.Ф. Скиннер был ответственен за другой тип машины, в которой использовались его идеи о том, как обучение должно быть направлено с помощью положительного подкрепления.
В: Хорошо ли работали оба метода обучающих машин, согласно тексту?
О: Да, согласно тексту, оба метода работали хорошо.
В: Что идеи обучающих машин и программированного обучения послужили основой для последующего развития?
О: Идеи обучающих машин и программированного обучения послужили основой для таких более поздних идей, как открытое обучение и обучение с помощью компьютера.
